Prof. Elvan Ä°ÅŸeri, ailelere, karnesinde zayıf bulunan çocuklarını baÅŸkalarıyla karşılaÅŸtırmamaları, ”tembel, baÅŸarısız, yetersiz” diye nitelendirerek kendilerine olan güvenlerini sarsmamaları uyarısında bulundu.

Karnenin öğrencinin başarısı için tek ölçüt kabul edilmemesi gerektiğini söyleyen Gazi Üniversitesi Tıp Fakültesi Çocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı öğretim üyesi Prof. Dr. Elvan İşeri, notların, öğrencinin hayattaki başarısını değil, okulda yeterli çalışıp çalışmadığını gösterdiğini ifade etti ve ailelere daha duyarlı davranmaları önerisinde bulundu.

Başarısız notların öğrencide üzüntüye, bunun da çoğu zaman korkuya dönüşebildiğini vurgulayan İşeri, oysa çocukların özellikle ilkokulda kendini başarılı hissetmeye ihtiyacı bulunduğuna dikkati çekti.

”Aileler, çocuklarının karnelerini baÅŸka çocukların karneleriyle karşılaÅŸtırarak, çocuÄŸu ‘tembel, baÅŸarısız, yetersiz’ diye nitelendirerek kendilerine olan güvenlerini sarsmamalıdır. BaÅŸarısızlığın kökeninde çocukluk çağı ruhsal hastalıklarının yatabileceÄŸi akıldan çıkarılmamalı, bu nedenle bir uzmana danışılmalıdır. Bazen baÅŸarısızlık motivasyon eksikliÄŸinden de kaynaklanabilir. Ancak bu sadece çocuÄŸa deÄŸil, aile ile iliÅŸkilere de baÄŸlı olabilir. Bu nedenle çocuÄŸun baÅŸarısızlığı aile ve okul ortamıyla birlikte bir bütün olarak deÄŸerlendirilmelidir.”

BAÅžARISIZLIÄžIN TEKRARINI ÖNLEMEK İÇİN…
Karnedeki düşük notlar karşısında kızmak, sinirlenmek ya da üzülmenin bir çözüm getirmeyeceÄŸini belirten Ä°ÅŸeri, bir dönem boyunca yapılan hataların çocukla karşılıklı konuÅŸulup çözüm üretilmesi gerektiÄŸini söyledi. Ä°ÅŸeri, ”Çocuklar korktukları ya da hesap vermek zorunda bırakıldıkları zaman ya içlerine döner ya da kendilerine kötü bir ÅŸey yapar. Tepkiden korktukları için yaÅŸadıkları ortamdan kaçmak isteyebilir. Bu nedenle olumsuz bir hava yaratılmadan oturup konuÅŸulmalı, geride kalan ders yılı birlikte gözden geçirilmeli” ifadesini kullandı.

Zayıf karne üzerinde tartışarak uzlaÅŸmaya gidilmesinin, birlikte çözüm üretilmesinin baÅŸarısızlığın tekrarını önleyebileceÄŸini kaydeden Ä°ÅŸeri, bunun, öğrencinin kendini deÄŸerlendirmesini ve aile içinde birliÄŸi saÄŸlayacağını bildirdi. Okuldaki baÅŸarısızlık deÄŸerlendirilirken öğrencinin yaÅŸ grubunun dikkate alınmasını da öneren Ä°ÅŸeri, ”Lise son sınıfta üniversiteye hazırlanan ve sınav stresi yaÅŸayan bir gençten çok da büyük baÅŸarılar beklenmemeli” dedi.